حساب النسبة الموزونة للثانوي مسارات 1445 – 1446/2024

ويعتبر تحديد النسبة الموزونة من أهم الأدوات التي تساعد على تحفيز الطلاب نحو النجاح والتفوق وتأهيلهم للالتحاق بالجامعات والتخصصات التي يطمحون إليها في نظام التعليم الثانوي، حيث تتواجد المناهج والمقررات التقليدية تم تحويله إلى نظام يهدف إلى تحسين المستويات المعرفية للطلاب وتنمية مهاراتهم، ويتم احتساب النسبة الموزونة للتعليم الثانوي، وهو ما يتماشى مع رؤية المملكة 2030.

حساب النسبة المئوية المرجحة للمسارات الثانوية

ولحساب هذه النسبة يجب على الطلاب معرفة متوسط ​​النسبة لكل عام دراسي. ويتم ذلك عن طريق قسمة المعدلات الفصلية على 3 ثم ضرب كل متوسط ​​في النسبة المخصصة له، حيث تكون النسبة للعام الدراسي على حدة كما يلي: 20% للسنة الأولى، 40% للسنة الثانية، و40% للعام الدراسي. السنة الثالثة. وفيما يلي مثال توضيحي:

• متوسط ​​السنة الأولى = 95 × 0.2 = 19%
• متوسط ​​السنة الثانية = 89 × 0.4 = 35.6%
• متوسط ​​السنة الثالثة = 96 × 0.4 = 38.4%

وعليه يتم حساب المعدل التراكمي للتعليم الثانوي باستخدام نظام المسار من خلال جمع المعدلات النهائية لكل عام دراسي:

المعدل التراكمي = 19 + 35.6 + 38.4 = 93%

ما هي درجة الأداء المطلوبة لعام 2024 ورابط الاستعلام عن نتيجة الأداء هو 1445 عن طريق القياس برقم الهوية 👇

مسارات الثانوية العامة 1445

يتم تحديد المقررات وفق مجموعة من المعايير والضوابط، منها اختبار القدرات 20%، ومعدل الطالب في المناهج المرتبطة بالمقرر 20%، ومتوسط ​​الطالب 60% في المواد العامة، حيث تتكون كل دورة من خمس دورات الدورات موجودة المواضيع ذات الصلة.

يجب على الطلاب اجتياز الامتحانات بدرجات جيدة من أجل تحقيق الأداء المتميز والتأهل للقبول في التعليم العالي. وفيما يلي شرح للدورات المتاحة:-

• تشمل دورة “الصحة والحياة” علم الأحياء والبيئة والرياضيات والكيمياء.
• تتضمن دورة إدارة الأعمال الرياضيات والتكنولوجيا الرقمية واللغة الإنجليزية والدراسات الاجتماعية.
• يتضمن برنامج درجة “الكمبيوتر والهندسة” موضوعات في مجالات التكنولوجيا الرقمية والرياضيات والفيزياء.
• تتضمن الدورة الشرعية مواد للمهارات اللغوية والدراسات الاجتماعية والقرآن والتفسير والحديث.

كيف يمكنني الاطلاع على نتائج اختبارات الأداء 1445 – 2024 مقاسة فقط برقم الهوية الفترة الأولى والثانية عبر موقع قياس السعودية👇؟

معايير نظام مسارات

وتجرى اختبارات الدور الثاني في هذا النظام في أول أسبوعين من الفصل الدراسي الثاني. ويمكن توضيح أهداف هذه الاختبارات من خلال النقاط التالية:-

• الطلاب الذين لم يتمكنوا من تحقيق الحد الأدنى من الدرجة النهائية وهو 50.
• الطلاب الذين لم يصلوا إلى النسبة المطلوبة وهي 20%.
• – غياب الطلاب بدون عذر.
• الطلاب الذين تغيبوا عن امتحان الفصل الدراسي الأول.
• الطلاب الذين لا يُسمح لهم بإعادة الامتحان الذي اجتازوه بالفعل.
• درجة الاختبار من 60.