طريقة حساب النسبة التراكمية للثانوي ١٤٤٥ – 2024 نظام المسارات

تستخدم المدارس والجامعات نظام المعدل التراكمي لتوضيح العلامات، حيث يتم حسابه من خلال جمع العلامات وتقسيمها على عدد المواد. إلا أن الجامعات تختلف في طريقة حساب المعدل التراكمي للمدارس الثانوية. بعضهم يستخدم نظام ساعات الدراسة، والبعض الآخر يستخدم نظام يسمى “Odus” حيث يتم احتساب الدرجات على أساس 4 بدلا من 100.

كيفية حساب النسبة التراكمية للمرحلة الثانوية 1445

وباستخدام هذه الطريقة يستطيع الطالب حساب معدله التراكمي في الثانوية العامة بدقة كما يلي:

• تحديد الدرجات الإجمالية للطالب باستخدام النسب المئوية المحسوبة من 100.
• أوجد عدد المواد التي درسها الطالب.
• قسمة مجموع النقاط على عدد المواضيع
• النسبة المئوية للمعدل التراكمي = مجموع النقاط مقسوما على عدد المواد.
• إذا أكمل الطالب فصلين دراسيين، يتم حساب المعدل لكل فصل دراسي بنفس الطريقة.
• ويتم استبدال هذه العلاقة الرياضية بمجموع متوسط ​​الفصلين الدراسيين مقسوما على عدد الفصول الدراسية.

حساب جامعة القصيم 1445-1446 النسبة المرجحة ودرجة الأداء المطلوبة 2024👇

خطوات حساب المعدل التراكمي لنظام المرحلة الثانوية

يعتمد نظام المعدل التراكمي لمدرسة مسارات الثانوية على التقييم المستمر لأداء الطالب ويتم من خلال الخطوات التالية:-

• جمع المعدلات الفصلية لكل عام دراسي
• حساب المعدل لكل فصل دراسي من خلال جمع درجات كل فصل دراسي وضربها في النسبة المخصصة.
• جمع المعدل التراكمي لجميع الفصول الدراسية في كل عام دراسي.
• ضرب المعدل لكل عام دراسي في النسبة المخصصة له
• وتكون النسب 20% في السنة الأولى، و40% في السنة الثانية، و40% في السنة الثالثة.
• احسب المعدل التراكمي الخاص بك عن طريق جمع النتائج من الخطوة 2.

على سبيل المثال:-

• معدل السنة الأولى: 95 × 0.2 = 19%
• معدل السنة الثانية: 89 × 0.4 = 35.6%
• معدل السنة الثالثة: 96 × 0.4 = 38.4%
• المعدل التراكمي: 19% + 35.6% + 38.4% = 93%.

نظام الثانوية العامة في المملكة العربية السعودية

يتكون نظام الثانوية العامة في المملكة العربية السعودية، وفقاً لتوجيهات وزارة التعليم، من ثلاث سنوات دراسية مقسمة على النحو التالي:

• السنة الأولى: تتضمن منهجًا مشتركًا لجميع الطلاب في جميع الفصول الدراسية، ويأخذ فيه الطلاب مقررات موحدة.
• السنتان الثانية والثالثة: يختار الطلاب مجال دراستهم من بين خمسة مجالات دراسية مختلفة بناءً على اهتماماتهم وقدراتهم.
• الهدف من هذا النظام هو تمكين الطلاب من اختيار الموضوع الذي يناسب اهتماماتهم ومستقبلهم المهني.